It looks like you're new here. If you want to get involved, click one of these buttons!
Copyright 2021 Queer Indonesia Archive. See our Privacy Policy. Contact us at admin@boyzforum.com
Dengan menggunakan situs ini berarti Anda setuju dengan Aturan Pakai.
BoyzForum.com adalah situs anti pedofilia!
Comments
I teach english once as my part time job and I HATE IT X( .The only person who was learning from that course was ME! And the only thing I've learned is that I am not good at teaching, phew!
Poke @sinjai
soon to be an english teacher, amin )
supoyo murid em ngrungok no congor mu
u understand?
sorry, but i dissagree if someone says "i am not good in teaching"
#basicly we have talent on teaching, and yes we are good, we just need to improve and more experiences. my lecture said "each human meanth to be a teacher"
we have that tallent already, yet need to learn more how to do it correctly. thats why i mafe this, hoping for another person share their succes method on delivering ESL for students
Aaah, i bought a new orange sweater from that job. I lost it, 3 months ago. Karma does exist. Heuw
still, I don't wanna be a 'teacher' lol. I admire people who has patience in delivering their knowledge to others.
@feme @locky , sharing metode pembelaajran . Oh iya lupa @mumura habis ppl kan ?
and the next day you can come to the class and say: Is there any question? no? okay, class dismissed..see you tomorrow..dont forget to read the next chapter..bye..
Teaching is guiding and helping not giving task..
Terbimbing)
Metode ini merupakan aktifitas untuk
mengetahui tingkat pemahaman siswa atau
untuk memperoleh hipotesa. Metode ini
meminta kepada siswa untuk
membandingkan antara jawaban mereka
dengan materi yang telah disampaikan oleh
guru.
Adapun langkah-langkah yang ditempuh
sebagai berikut:
1) Guru menyampaikan beberapa
pertanyaan kepada siswa untuk
mengetahui pikiran dan kemampuan yang
mereka miliki.
2) Guru memberi kesempatan beberapa
menit kepada siswa untuk menjawab
pertanyaan dengan meminta mereka untuk
bekerja berdua atau dalam kelompok kecil.
3) Guru meminta siswa menyampaikan hasil
jawaban mereka, kemudian guru mencatat
jawaban-jawaban mereka.
4) Guru menyampaikan poin-poin utama
dari materi, kemudian meminta siswa
untuk membandingkan jawaban mereka
dengan poin-poin yang telah disampaikan.
Setelah itu, guru mencatat poin-poin yang
dapat memperluas bahasan materi
Kata lainnya, gabut